武术教学中的武德教育

发布于:2021-10-16 04:47:21

职业教育  武术教 学中的武德教 育  汪 洋  ( 宁职业技术学院体育 系, 北 威宁 4 70 ) 成 湖 31 0  【 摘 要】 武德 是优秀民族传统文化 的重要组成部分, 探讨 了武 术教 学 中武德教育 的必要 性 , 出了武术教 学更应 该 注重对  指 学生武德 的教 育 , 出了加强武德教育 的方法。 提   【 键词】武 术; 关 武德 : 武术教 学  一 、 武 术 教 学 中 进 行 武德 培养 的必 要 性   过 成 套 的 行 为规 范 , 及 … 些 特 定 的 造 型 等外 在动 作 的 形 成 而  以 1 .树 立 良好 的 武 德 是进 行武 术教 学 的 前 提 。为武之道 , 以  加 以 培 养 , 这种 行 为规 范 , 是“ 仪 ”它 可 以起 到 潜 移 默 化 的  就 礼 , 德为本。武术教 学 中首先要重视武德 的学 *, 要有好的思想品  培 养 教 育 作 用 。在 武术 教 学 I 应 注 重 加 强 武礼 的 传 授 和 规 范 , 1 |   德 作指 导 , 能 保 证 武 术 教 学沿 正确 轨 道 行 驶 。 武 术是 以中 华  不 仪 要 求 学 生 掌握 其 方 法 , 确 其 涵 义 , 要 善 于 利 用 师 生 问  才 明 还 民族哲 学 思 想 为 指 导 , 重 内外 兼修 , 求 人 与 自然和 谐统 一, 候 , 接器械 以及辅 导、 * 、 核等渠道, 注 追   递 练 考 使学生养 成应 用武  具有技击 功 能 和 健 身 价 值 的传统体 育 项 同 。武 术 本 身蕴涵 着博  礼 的 良好 *惯 , 到动 则 功 夫 到 家 , 则修 养有 素 , 则 彬 彬 有  做 静 行 大 的 中华 教 育 文 化 , 练 * 武术 I 表 现 出 顽 强 拼 搏 、 苦耐 劳  礼 。 在 { I 吃   的精神 , 以及 勤 奋 、 实 、 虚 、 貌 的 道 德 作 风 , 务 谦 礼 是一 种高 尚 的  社 会道 德 的 体 现 。   2 .通 过武 技传 授 来 渗 透 。“ 崇武 尚德 ” 所 有 刊 武 者 必 须  是 遵 循 的 准 则 。所 以武德 的 教 育 要 贯 穿 于武 技 教授 之 t I 过 武  l通 l 2 .进 行 武 德 培 养 是 武 术教学 各 个 环 节 的 需 要 。 首先要 强  术 基 本 功 和 套 路的 练 *培 养 学 生 刻 苦 顽强 、永 不 自满 的 品 质 ,   调仁 爱 、 礼 、 诚 、 让和 宽厚 , 后 才 进 行 武 术 技 艺的教 学 。 在 散 打 教 学 中要鼓 励 双 方 , 字 当 头 , 守 忠 谦 而   勇 敢字 当先 , 烁 学 生 勇敢  锻 武 术教 学 r, 动 作 的技 击 性 , 用 武 德 约 束 使 用 : 术的技 击  无 畏 的 精 神 。 过 让学 生 卡 互 “ 手 ” 1对 1 要 武 通 H 喂 的练 *培 养 学 生 团 结 互 助  价值 , 维护 社 会 秩 序 稳 定 , 对 保护 人 民 利 益 , 节 人 际 关 系具有  的 精 神 , 导学生 养成 讲 礼 守信 的 良好 *惯 。 调 引   的特 殊价 值 和 作 用 : 一 方面避 免 , 用 武 术 恃 强 凌弱 , 另 利 为害  方, 败坏 社会 风 气 。 为此 , 在武术 教 学 的 每 个 环 节 中 , 要求 学生  依礼处 世 、 人 , 诫 其 技 击动 作的 伤 害 忡 , 时 、 待 告 何 何地 、 种人  何 节。   3 通 过武 术 教师 起 表 率 。 由于 历 来 *武 中形 成 的 崇 尚 师  . 傅 权 威 和 尊严 的传 统 , 上 武 术 教 学 与 其 它教 学 相 比更 具 直 观  加 性 , 武 术 教 学 中教师 言 行 的 表 率 作用 极 为 重要  教 师 必 须 不  在 “ 教重 于言教” 身 ,武 术 教 育 工 作 者 只 有 自己 具备 了 正 派 的 武  群  有鉴 别 的 运 用 武 术 , 1   使武德 教育 贯 穿 于 武 术 教 学 的每 个环  断 加 强 自身 的道德 修 养 , 是 要 求 学 生做 到 的 , 师 首 先 做 到 , 凡 教   3 ,武 术 课 堂 进 行 武 德 培养 是贯 彻 科 学 发 展 观 的需要 。 首  德 、 风 , 能 有力地 说 服 学 生 , 染 学 生 。否则 , 帅 不 仅 丧 失  武 才 感 教 先弘 扬 武 德 能 激 发 民 族 精 神 , 弘扬 祖 国 传 统 文 化 ; 次武 德 能  威 信 , 至 有可 能失 去 教育 人 的 资 格 。 其 甚   促进 校 园 文 明 , 动 校 网文 化 建设 : 次 武 德 的 教 育 作用科 学  推 再 4 通 过德 育 环境 来 暗 示 。“良好 的德 育 环 境 、 移 默 化 的  . 潜 要 摆 正 武 德 教育 的位 置 , 武 德 教 育 纳 入 教学 计 划 小 , 次 要  把 其 的体现  ‘ 己 ” ‘ 育   育人 ” 个方 面 。 育 己 ”也 就 是 说, 两 “ , 崇尚武  暗 示 教 育 效果 , 往往 足 一些 明 示 性 的 德 育所 不 能 比拟 的 。” 先  首 德可以培养“ 厚德载 物 ” 的气度和“自强不 息 ” 的精神 。 育人” “ ,   即是 说 , 德 高 尚 的 人 其 行为 处处 影 响 着 他 人 , 为 *武 者尊  对武 术教 学的相关内容进行规范 和标示, 武 成 进而通过这 种强 制性  重和 效仿 的 对 象 。 武 德 作 为 中华 民族 的 传 统 的 道 德 规范 , 以  的 外 在 约 束 , 可 在人 们 心

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