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2017-2018学年人教部编版七年级语文下册课件:4孙权劝学 (共18张PPT)_图文

人教版语文七年级下册 孙权劝学 西藏林芝市广东实验学校 授课教师:吴雪梅 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 4 学习目标 1、在朗读课文的基础上,复述课文内容大意。 2、揣摩、积累重点词语的含义。 3、品味鲁肃、吕蒙的对话,归纳人物的性格特 点。 4、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。 预习检测 1、熟读课文,把课文的字音读准,句子读通、读熟。 2、《孙权劝学》选自 代) ,该书是 (朝 通史。 (人名)主持编纂的一部 3、司马光,字 ,北宋 家、 家(称谓)。 根据课文注释翻译课文 友情提示 文言翻译五字法: 留:国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替:用现代汉语词替换古代文言词。 调:调整句子次序,使之符合现代汉语的说法。 补:补充出句中省略的内容。 删:删去没有实在意义的词。 读通课文 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可不学习!”吕蒙以 军中事务多来推辞。孙权说:“我难道想要你钻研经书当博士吗?只应当 粗略地阅读,了解以往的事情罢了。你说事务多,比起我来怎么样?我经 常读书,自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时 候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说:“以你现在的才干、谋略来看,你 不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日,就要重新另眼看待, 长兄知道这件事怎么这么晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为 朋友,然后分别了。 读出节奏 初,权/谓/吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!” 蒙/辞以/军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪 (yé)!但当/涉猎,见/往事耳。卿言/多务,/孰/若/孤?孤常 读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳, 与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙 曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何/见/事之晚乎!” 肃/遂拜蒙母,结友/而别。 孙权劝学 吕蒙就学 读懂课文 学 鲁肃赞学 比喻学识尚浅。 (吴下阿蒙) 拭目相看,用新的眼光看待。 (刮目相待) 合 作 探 究 探究一: 1、孤岂欲卿治经为博士邪 古义: 2、但当涉猎 古义: 3、见往事耳 古义: 今义: 今义: 今义: 探究二: 课文人物 孙权 描写方法 人物形象 给人启示 吕蒙 鲁肃 合 作 探 究 注意: A、 1、2组完成探究一的内容;3、4组完成探究二的 内容。 B、每个小组在完成自己小组任务之后时间还允许可以 完成“拓展延伸”环节的内容。 C、1、2组讨论的内容写在卡纸上;3组讨论的内容写 在黑板上,4组的内容写在导学案上。 D、 2组展示探究一的内容,1组点评;3组展示探究 二的内容,4组点评。 E、没有展示的同学请及时做好笔记。 探究一 博士:古义:专掌经学传授的学官 今义:一种学位名称 但: 古义:只 往事:古义:历史 今义:表转折 今义:以前的事 探究二 课文人物 描写方法 个性特点 给人启示 教育别人要以理服 人,循循善诱。 重视学习、勤于学习, 会有长进。 孙权 吕蒙 鲁肃 语言 语言 语言、 神态 爱才 关心 虚心 勤学 敬才 爱才 看待事物要时时更新 观念,不能用老眼光。 情节表演 完成拓展延伸环节的文言文对话补充,再进行 角色表演。 注意: ⑴本环节要自己先把要求改的句子改为文言文。 ⑵小组练读,每组派一名代表到台上进行角色朗读。 收获满满 这节课你收获了什么? 注意: ⑴本环节先和同桌练说 ⑵随机汇报 课堂小结 本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书 后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益” 的道理。本文以对话为主,用几句话就使人 感受到人物说话时的口吻、神态和心理。 课外积累 《一本书》 没有一艘舰船 能像一本书 即使一贫如洗 它也可以带你走上 带我们遨游远方 没有一匹骏马 能像一页诗行 无须路费的旅程 这辆战车,朴素无华 却载着人类的灵魂 如此欢悦飞扬



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