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小学2016-2017学年度第二学期情境教育工作计划

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小学 2016-2017 学年度第二学期情境教育工作计划
小学 2016-2017 学年度第二学期情境教育工作计划 一、指导思想 以省“十三五”规划课题“情境学习理论与实践研究”为抓手,在前 期“情境性语义链接与儿童创造性思维发展的实验研究”研究的基 础上,开展情境学习基本规律的探索和验证研究,促进教师专业化发 展,减轻学生负担,着力提高教育教学质量。 二、工作安排 1.由课题第一主持人康建华担任组长,成立情境学习研究课题组,丁 寿平具体负责本校情境教育实验研究的领导工作。 2.设立实验班。设立情境学习实验班(每个年级至少一个),明确学 期研究重点,按学科有侧重进行情境学习的实验研究。 3.加强情境学习理论与实践体系的学习和培训活动,有计划地阅读情 境学习的专著及论述。语文学科,着重了解情境教学的操作体系和主 要特点,以及情境课程的开发维度、基本领域和实施方法。阅读李吉 林老师《情境教育三部曲》专著,以及学科情境课程的操作要义、策 略等论述,着力构建快乐、高效的课堂。思品学科,围绕主题性大单 元活动,着重了解情境德育的理念和操作体系。数学学科,围绕《情 境数学八连冠》一书,着重了解情境数学的理论与实践。 4.围绕专题研究。以情境学习研究为中心,制定学科研究计划,共同 推进情境学习实验研究发展、提升。 5.开展情境主题大单元活动。协同县情境教育中心组,共同开展情境 教育校际教学研讨、展示和观摩活动。 三、逐月安排: 二月份 1.制定情境学习研究计划; 2.确定实验班; 3.成立课题研究领导组、培训中心; 4. 实验班老师第一次会议(确定实验专题,布置读书任务)。 三月份 1.“情境性语义链接与创造性思维发展实验研究”专题汇报;

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2.开始情境性主题大单元活动的构思和筹划工作; 四月份 1.课题研究中期检查。 五月份 1.开展情境性主题大单元活动。 六月份 1.做好研究工作资料的整理; 2.开始研究案例的撰写。 七月份 1.课题研究学期末检查; 2.评比“十佳案例”。 优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来!!!




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