人教版五年级下册数学教学计划(含进度表)

发布于:2021-06-20 14:46:29

人教版五年级下册数学教案计划(含进度表) 一、教材简析 本册教材共安排了七个单元的教案内容。现对本教材内容作以下理解: 在"数与代数"领域教案因数与倍数,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合 数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教案分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结 合 约 分 教 案 最 大 公 因 数 , 结 合 通 分 教 案 最 小 公 倍 数 。 在"空间与图形"领域教案图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上,通过丰 富的现实的数学活动,让学生获得探究学*的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长 方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积 公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在"统计与概率"领域教案众数和复式折线统计图。在学**均数和中位数的基础上,本册教材 教案众数。*均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。*均数作为一组数据的代 表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不 受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变 动 较 大 时 , 适 宜 选 择 众 数 或 中 位 数 来 表 示 这 组 数 据 的 集 中 趋 势 。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教 案,还安排了"数学广角"的教案内容,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有 效 性 , 感 受 数 学 的 魅 力 。

联系上述三个领域的教案内容编排3次实践活动,教案一些基本的数学思想和方法。教材还编排 了一些"你知道吗",介绍数学背景知识。编排一些思考题,作为弹性的教案内容。 教材编写时,考虑了高年级数学教案的知识量比中年级大,学生的学*能力和自我意识比中年 级强。教材适当调整了编写体例,设置了例题、试一试、练一练、练*、整理与练*等栏目与版 块。 二 、 1 教 、 基 案 础 目 知 标 识 和 及 技 要 能 求 :

①理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整 数 、 小 数 的 互 化 , 能 够 比 较 熟 练 地 进 行 约 分 和 通 分 。 ②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以 内 的 两 个 数 的 最 大 公 因 数 和 最 小 公 倍 数 。

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③理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、 减 法 , 会 解 决 有 关 分 数 加 、 减 法 的 简 单 实 际 问 题 。

④知道体积和容积的意义以及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的 实 际 意 义 。

⑤结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物体积 的 测 量 方 法 。

⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转 90度;欣赏生活中的图案, 灵 活 运 用 * 移 、 对 称 和 旋 转 在 方 格 纸 上 设 计 图 案 。

⑦通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具 体 的 问 题 , 能 选 择 适 当 的 统 计 量 表 示 数 据 的 不 同 特 征 。 ⑧ 认 识 复 式 折 线 统 计 图 , 能 根 据 需 要 选 择 合 适 的 统 计 图 表 示 数 据 。 2 、 解 决 问 题 和 方 法

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用, 初 步 形 成 综 合 运 用 数 学 知 识 解 决 问 题 的 能 力 。

②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅 力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 3 、 情 感 态 度 和 价 值 观

①积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜 欢 数 学 , 乐 学 数 学 。

②形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能 力 。 ③引导反思促进情感态度的发展。教案时注意引导学生反思当堂、当天的学*活动,适时教育 学生要积极参与学*活动、学*上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学*态度。 ④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和 保 护 学 生 对 数 学 的 好 奇 心 和 求 知 欲 。

⑤ 养 成 认 真 作 业 、 书 写 整 洁 的 良 好 * 惯 。 三 、 教 案 重 点 、 难 点 教案重点:因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计。 教 案 难 点 : 因 数 与 倍 数 , 长 方 体 和 正 方 体 , 分 数 的 意 义 , 旋 转 。

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四、学生情况分析

我任教的五( 6 )班本学期共有 48 位学生。我接任这个班级已有一个学

期,本学期是第二学期,在上学期的共同努力下,我班数学在全段来比较,虽有些进步,从段第三 位升到第一位,但相差微乎其微,并且与学区兄弟学校相比较而言,还是有相当大的距离。学生方 面,主要是基础知识和基本技能不扎实,如计算方面,好多学生整数乘除就没有学好,计算错误率 高,以至全班*均分不高,优生不多,差生不少。学生的作业*惯不好,上学期开学初有 10来位学 生作业经常没有按时做,到期末还有几位*惯不好,要班主任齐抓共管,按时完成还成问题。学生 合作交流能力和自主探讨能力不高,有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差 ,不能自觉的 完成学*任务,需要老师督促并辅导。本学期利用第三节课的时间,重点辅导学*上有困难的学生教 案 。 同 时 抓 好 优 生 , 使 本 班 更 多 学 生 争 取 考 到 90 分 以 上 。

























(1)多利用多媒体小*台,创设的有利于激发学生兴趣和学*的教案情境。 (2) 加强基础知识的教案,特别是计算能力的培养,切实掌握好这些基础知识。。 ( 3 ) 要 求 学 生 能 预 * 教 材 , 上 课 能 更 好 接 受 新 知 。 (4)注重因材施教,进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教案*,抓好后百分之二十学 生 的 学 * 。

( 5 ) 加 强 课 堂 练 * 时 间 , 及 时 反 馈 学 生 的 学 * 掌 握 情 况 。 (6)加强单元检测,及时让学生及教师自己反馈教案情况,以便查漏补缺。 (7)培养学*数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。 (8)踏踏实实做好教案常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向 同 事 学 * , 同 时 争 取 家 长 的 配 合 , 共 同 做 好 对 学 生 的 培 养 。 ( 9 )加强自身学*,努力提升自己的专业文化知识水*,积极参与教科研活动,在实践中探 索 , 在 实 践 中 积 累 经 验 。 深 入 钻 研 教 材 , 充 分 利 用 40 分 钟 , 让 课 堂 事 半 功 倍 。 (10)关注学生非智力因素,利用学校星卡激励制度,激发学生的学*热情,努力培养学生良 好的行为*惯和学**惯。开展"优秀作业本评比"、"每周学*表现良好学生"评比等活动,让学生们 在 竞 赛 评 比 和 表 扬 中 获 得 进 步 。







案 3/6









( 1 2 3 4 、 、 ( 1 、 因 、 、

一 轴 旋 赏 计 二 数

) 对 转 设 镶 ) 和 倍

图 称











4



时 课 课 课 课 时 2 课

) 时 时 时 时 ) 时

…………………………………………………………………1 ……………………………………………………………………1

欣 设

计 嵌 因 数 图

………………………………………………………………1 案 数 …………………………………………………………1 与 倍 数 ( 6 课

………………………………………………………… ……………………………………………

2 、 2 、 5 、 3 的 倍 数 的 特 征 3 、 质 数 和 合 数 ( 三 ) 长 方

3 课 时 1 课 时

………………………………………………………… 体 和 正 方 体 ( 12 课





1 、 长 方 体 和 正 方 体 的 认 识 ……………………………………………… 2 、 长 方 体 和 正 方 体 的 表 面 积 …………………………………………… 3 、 长 方 体 和 正 方 体 的 体 积 ……………………………………………… 整 粉 ( 1 、 理 刷 四 分 和 围 ) 数 复 墙 分 的 数 意 义 * …………………………………………………………… ……………………………………………………………… 的 意 义 和 性 质 ( 20 1 1 课 4

2 课 时 2 课 时 7 课 时 课 课 时 课 时 时 ) 时

……………………………………………………………

2 、 真 分 数 和 假 分 数 ……………………………………………………… 3 、 分 数 的 基 本 性 质 ……………………………………………………… 4 5 、 、 约 通 分 分 …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 4 4

3 课 时 2 课 时 课 课 时 时

6 、 分 数 与 小 数 的 互 化 …………………………………………………… 整 ( 理 五 和 ) 复 分 * 数 …………………………………………………………… 的 加 法 和 减 法 ( 7 1 课

2 课 时 课 时 时 )

1 、 同 分 母 分 数 加 、 减 法 ………………………………………………… 2 、 异 分 母 分 数 加 、 减 法 ………………………………………………… 3 、 分 数 加 减 混 合 运 算 …………………………………………………… ( 打 电 六 话 ) 统 计 ( 3 课 1

2 课 时 3 课 时 2 课 时 时 课 ) 时

…………………………………………………………………… 4/6

( (

七 八

) )

数 总

学 复

广 *



…………………………………………………………………2 4

课 课

时 时

……………………………………………………………………

七、具体教案进度表
单 元 周 次 教案内容 教案目标 1、使学生进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴 对称的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形 的轴对称图形。 2、进一步认识图形的旋转,探索图形的特征和性 质,能在方格纸*鸭虻ネ夹涡90度。 3、使学生初步学会运用对称*移和旋转的方法在方 格纸上设计图案。 4、通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究 增强空间观念。 1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知 道有关概念之间的联系和区别。 2、使学生通过自主探索掌握2,3,5的倍数的特 征。 3、通过列举、归纳、观察和分析等方法,让学生自 主探究因数、倍数、质数、合数等概念。 4、通过学*逐步培养学生的数学抽象能力,渗透辨 证唯物主义思想。 教案重点难点 课 时



1

1、轴对称的特征 2、画轴对称图形 3、旋转的特征 4、把一个图形旋转90度

重点:1、探索图形轴对称的特征 和性质;2、探索图形旋转的特征 和性质; 难点:1、能在方格纸上画出一个 图形的轴对称图形;2、能在方格 纸*鸭虻ネ夹涡90度。

4



2

1、因数和倍数 2、2,3,5的倍数的特征 3、质数和合数

重:1、掌握因数、倍数、质数、 合数等概念的联系和区别; 2、掌握2,3,5的倍数的特征; 难:质数和奇数的区别。

6



4 至 8

1、长方体和正方体的认识 2、长方体和正方体的表面 积 3、长方体和正方体的体积 4、整理和复*

1、通过观察和操作,认识长方体和正方体的特征以 及它们的展开图。 2、通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量 单位,会进行单位之间的换算,感受1dm3、1cm3 以及1L、1mL 的实际意义。 3、结合具体情境,探索并掌握长方形和正方形的体 积和表面积的计算方法。 4、培养学生的空间观念,培养学生观察、分析、联 系和抽象概括以及动手的能力。

重:1、掌握长方体和正方体的特 征; 2、掌握正方体和长方体的体积和 表面积的计算方法; 3、能运用所学知识解决一些简单 的实际问题。 难:1、表面积概念的建立,以及 根据给出的长方体的长、宽、高想 象每一个面的长方体的长和宽,实 际应用中根据需要确定所求的是哪 几个面的面积。 2、体积和容积的概念

1 2



8 至 13

1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、

分数的意义 真分数和假分数 分数的基本性质 约分 通分 分数和小数的互化 整理和复*

1、使学生清楚地理解分数的意义,明确分数与除法 的关系,认识真分数和假分数,能把假分数化成带 分数。 2、使学生理解并掌握分数的基础性质,能比较熟练 地进行约分和通分,能比分数的大小。 3、掌握分数与小数互化的方法,并能熟练地进行互 化 1、使学生理解分数加、减法的含义,掌握分数加、 减法的计算方法,并能正确进行计算。 2、明确分数加、减混合运算的顺序,能正确地惊醒 分数加减混合运算,并能解决简单的问题。 3、能用简便方法计算有关的分数加、减法。 1、使学生认识众数、理解众数的含义和功能,能找 出一组数的*均数、中位数和众数。 2、使学生认识复式折线统计图,了解复式折线统计 图的特征,并 能正确制作复式折线统计图。 3、能读懂复式折线统计图所表示的内容。

重:分数的意义和分数的基本性 质; 难:理解单位“1”的含义。

2 0



13 至 15

1、同分母分数加、减法 2、异分母分数加、减法 3、分数加、减混合运算

重:掌握分数加、减法计算的方 法; 难:分数加、减混合运算中的通 分。 重:1、认识众数,了解众数的作 用; 2、会制作复式折线统计图; 难:能针对不同问题,正确选择* 均数、中位数或众数来表示

7



16 至 17

1、众数 2、复式折线统计图

3

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18

找次品

1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动体会 解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题 的有效性。 2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝 试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

重:要求学生经历观察、猜测、实 验、推理的思维过程,归纳出解决 问题的最优策略,促进学生养成勤 于思考,勇于探索的精神。 难:脱离实物、借助纸笔帮助分析 “找次品”的问题。

2



18 至 19

总复*

4

6/6


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